Электронные учебники « СМ » - открытая информационно - образовательная среда по всем предметам и классам всех ступеней обучения Платформа Электронных учебников СМ разработана компанией ООО « Рукарта » Москва -2013 Партнеры проекта « Информационно - образовательная среда « СМ » - известные российские издатели учебной литературы. Компания « Кирилл и Мефодий » - ведущий разработчик и производитель электронных изданий на всех технологических платформах (CD, DVD, Интернет, мобильный Интернет, гибридный Интернет ). Основана в 1995 году. Издательство « БИНОМ. Лаборатория знаний » создано в 1990 году.

1. Электронный Учебник Презентация

Издательство специализируется на издании научных книг, вузовских и школьных учебников, методической и научно - популярной литературы естественнонаучного и информационно - математического направлений. Учебники издательства БИНОМ входят в перечень рекомендованных школам на учебный год. Издательский дом « Федоров » знают в России уже более 15 лет, как крупнейшее региональное издательство учебников и учебно - методической литературы для начальной школы по системе Л. Учебники издательства « Федоров » входят в перечень рекомендованных школам на учебный год. Издательство « Русское слово » выпускает учебники и учебно - методические пособия по всем предметам, учебные пособия для подготовки к ЕГЭ, художественную и научно - популярную литературу. Все учебники прошли экспертизу в Российской академии образования и Российской академии наук, входят в Федеральный перечень учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных школ.

• Создавать электронные учебники быстро. В электронный учебник любую презентацию.
• В Бишкеке прошла презентация пилотного электронного учебника « Кыргызский язык» для 7.

Издательство « ДРОФА » – один из крупнейших научно - педагогических центров России. Более 20 лет выпускает высококачественную и конкурентоспособную образовательную продукцию. Все учебники издательства одобрены экспертными организациями Российской академии образования и Российской академии наук РФ и включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях. СЕТЬ ПАРТНЕРОВ АКТИВНО РАСШИРЯЕТСЯ! О перспективах образования в цифрах 84% Школ оборудованы компьютерами и проекторами 100% Школ имеют доступ в интернет С 1 сентября 2011 года началась реализация проекта по модернизации региональных систем общего образования.

Когда на электронный Учебник по Окружающему Миру не. Презентация «Экономика родного.

Единиц нового компьютерного оборудования закуплено в 2012 г. Школ получили увеличение интернет - трафика, благодаря чему школьники получили расширенный доступ к сетевым ЭОР - сам 40 млрд. Платформа « СМ » Мультимедийные приложения издательств Федеральные электронно- образовательные ресурсы Учебная платформа СМ – системный интегратор контента Интерактивные мультимедийные объектыВстроенные модули тестирования Учебно-методические пособия Традиционный печатный учебник Рассмотрим достоинства Электронных учебников издателей, созданных на платформе СМ!

Система навигации Интерактивное оглавление Выбор режима представления Система контекстного поиска Функция быстрого перехода к странице 2. Интерактивный мультимедийный расширяющий контент Увеличение иллюстраций 5 5 5 2. Интерактивный мультимедийный расширяющий контент Мультимедиа - объекты, html- статьи, ссылки на внешние интернет - ресурсы 2. Интерактивный мультимедийный расширяющий контент Привязанные материалы к странице / параграфу / учебнику 3. Интерактивные инструменты пользователя Расширение среды ЭУ собственными материалами с помощью добавления заметок, закладок, прикрепления файлов с наработками по данной теме Встроенные модули тестирования 9 9 9 Личный кабинет с модулем статистики 4. Хранение данных пользователя 10 Электронные учебники ( ИД Федоров ) Электронные УМК ( издательство БИНОМ ) Демо - версия БИНОМ Сколько стоит Электронный учебник? 1 класс 1 предмет 1 пользователь 1 год = Цена печатного учебника 1 класс 1 предмет 1 пользователь 4 – 5 лет = +30% к цене печатного учебника Лицензия на ЭУ Лицензия на ЭУМК 1 класс 1 предмет 1 пользователь 1 год = Цена печатного УМК 1 класс 1 предмет 1 пользователь лет = +30% к цене печатного УМК Стоимость лицензий и сроки действия определяет Издатель.

Возможна продажа лицензий на 1, 2, 3, 4 года и 5 лет. Кровать манеж abc design инструкция. Ученик, Учитель Покупка в интернет - магазине Как купить? Школа / Управление образования Оформление оптовой заявки на сайте и произвести оплату по выставленному счету на специальных льготных условиях Как пользоваться: 3 простых шага. Школа регистрируется в системе, как учреждение. В личном кабинете школы доступны все оплаченные лицензии. Дальнейшим распределением лицензий по классам занимается назначенный ответственный представитель от школы. Интерфейс управления лицензиями прост и доступен.

Пользователь приобретает лицензию 2. Получает уникальный код авторизации 3. Заходит в интернет с любого компьютера или устройства: дома или в школе для регистрации в системе как ученик или учитель. HM7JB5T8WP В личном кабинете появляются все оплаченные и доступные для работы учебники По учебникам СМ работают: Более 400 городов России и зарубежья Присоединяйтесь!

Это базовая форма электронного учебника. На содержательном уровне термин энциклопедия означает, что информация, сконцентрированная в электронном учебнике, должна быть полной и даже избыточной по отношению к стандартам образования. Ведь она должна удовлетворить каждого из тех, кто к ней обратится.

Естественно, что информация должна быть представлена в адекватной форме. Для электронных энциклопедий характерен соответствующий сервис: ссылки, закладки, возможность повтора анимаций и звуковых записей, поиск по ключевым словам и т.д. Задачник в электронном учебнике наиболее естественно осуществляет функцию обучения. Термин задачник не должен вводить в заблуждение. Задачник может быть и по гуманитарным дисциплинам. Главное в электронном задачнике - дозированная помощь.

Учащийся получает именно ту и только ту учебную информацию, которая необходима для решения конкретной задачи. Главная проблема - подбор задач, перекрывающих весь теоретический материал. При подборе задач приходится решать противоречивую оптимизационную проблему.

С одной стороны, каждая задача должна раскрывать или гарантировать через дозированную помощь усвоение определенного теоретического материала и быть по силам каждому из тех учащихся, на которых рассчитан электронный учебник. С другой стороны, количество задач не должно пугать школьника и не лишать его столь важной уверенности в своих силах. Формирование хорошего электронного задачника по силам только методистам самой высокой квалификации. Авторская среда. Электронный учебник должен быть адаптируем к учебному процессу.

То есть позволять учитывать особенности конкретной школы, конкретного класса, конкретного ученика. Пассивно это обеспечивается избыточностью учебных материалов, которая позволяет учителю проложить необходимую траекторию, определяемую выбранной стратегией обучения. Однако опыт показывает, что творчески активные учителя хотят сами формировать учебные материалы электронного учебника.

Для этого необходима соответствующая авторская среда. Такая среда, например, обеспечивает включение дополнительных материалов в электронную энциклопедию, позволяет пополнять задачник, готовить раздаточные материалы и методические пособия по предмету. Фактически, это подобие инструмента, с помощью которого создается сам электронный учебник. Но такой инструмент должен, в принципе, быть доступен методисту и учителю предметнику (не только учителю информатики).

Невербальная среда. Традиционно электронные учебники вербальны по своей природе. Они излагают теорию в текстовой или графической форме. Это является наследием полиграфических изданий, вербальных по своей природе. По моему мнению, вербальные методы изложения информации после определенного порога приводят к перегрузке ученика.

Электронный Учебник Презентация

Ведь он должен сначала усвоить систему словесной кодировки знаний, запомнить информацию, описывающую знание в закодированной форме, раскодировать знание и научиться применять его для решения проблем, сначала учебных, а затем и реальных. При этом очень много сил и времени тратится на усвоение словесных описаний знаний и навыков. Современные компьютерные технологии позволяют существенно упростить эту работу для учащегося. Так в электронном учебнике возможно реализовать методический прием 'делай как я'. При этом многословные инструкции заменяются конкретными действиями над объектом изучения. Хочется подчеркнуть, что речь идет не об иллюстрациях в форме видео или кино фрагментов, а именно о совместной деятельности учителя и ученика.

Подобного рода невербальные среды только появляются, но за ними большое будущее. Такая среда наделяет электронный учебник чертами живого учителя. Учебник необходим студенту поскольку без него он не может получить прочные и всесторонние знания и умения по данному предмету. Электронный учебник полезен на практических занятиях в специализированных аудиториях потому, что он позволяет использовать компьютерную поддержку для решения большего количества задач, освобождает время для анализа полученных решений и их графической интерпретации; позволяет преподавателю проводить занятие в форме самостоятельной работы за компьютерами, оставляя за собой роль руководителя и консультанта; позволяет преподавателю с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавать содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.